学校课堂教学,运用“四环节循环教学模式”后,成效怎么样呢

浏览:4890   发布时间: 08月23日

四环节循环教学模式能够为孩子们提供一个愉悦的学习氛围,能够提高孩子们学习的积极性学生对学习的欲望和兴趣也越来越明显,四环节循环教学模式为孩子们学习创造了一个宽松,愉悦的学习环境,四环节循环教学模式改变了传统课堂上教师讲学生听的那种枯燥乏味的课堂,代之以一种全新的教学组织形式,这种形式是以开发学生自学能力为前提,学生能够积极主动的参与到学习过程中,自主探索,合作学习唤醒了学生内在的潜能,激发了学生的求知欲,在整个学习过程中,学生全部是自己积极主动的参与进来,一切都是自发的主动学习,而不是被动的消极的学习

真正实现了学生作为教学过程的主体地位

四环节循环教学模式使学生积极主动的参与到课堂学习活动中,结果是学生通过自己独立思考问题,小组合作学习等方式获得新的知识和技能,从而使学生的自主性、创造性和合作能力都得到极大的提升

有利于学生掌握科学的学习方法

在课堂教学中,采用四环节循环教学模式,学生能够很快的学会收集信息、处理信息与解决问题的方法,通过小组合作,孩子们可以总结出来一些常见的和基本问题的处理思路和方法,在此过程中,学生的思考能力和创造性思维也得到一定的锻炼和提升,这就为现代社会倡导的终身学习奠定了基础,要想真正做到终身学习,拥有自己独特适用的学习方法才是真实,在这复杂多变的社会中,学生们会遇到多种多样的综合性问题,这就需要学生自身学会分析和处理问题的能力,而四环节循环教学模式在教学中就能够培养学生此方面的技能

学生的学习能力和学习成绩同步提高

四环节循环教学模式进行教学,学生学习成绩确实有了很大的提高,不止此,孩子的其他能力也有所提升,这都得益于四环节循环教学模式促使学生全面发展的结果,自刚开始采用此教学模式进行教学时学生感觉新鲜有趣,课堂上注意力更容易集中了,慢慢的孩子基本上也明白了该模式的基本环节,每节课在老师的引导下很清楚明了自己该干什么,所以老师教起来也相对轻松点,而孩子养成了独立思考和合作的习惯,不是凡事都指着老师,他们对学习的兴趣浓厚了起来,所以能力提高的同时,也可以看到学习成绩的进步。

心理学的研究表明,学习方式对学生学习内容掌握的熟练程度有很大的关系如果学生能够手口眼脑心并用的话,则能记住90%,而四环节循环教学模式这种教学是在自学的基础上,小组成员共同讨论,得出一个大家比较公认的结果,所以学生对自己所学内容就有更加深刻的记忆研究发现,在一项合作学习的活动中,受益最大的就是那些作出讲解的人,其次就是那些能够仔细倾听学习的人,最差的就是那些闭门造车,独自学习的人因为四环节循环教学模式能够调动学生们积极参与到小组的讨论学习中,学生们可以发挥自己的优势,做到互相学习互相进步,所以较之传统教学模式培养出来的只会竞争不会合作的孩子来说,这种模式绝对值得推崇

总之,四环节循环教学模式通过四个环节自学质疑、合作释疑、展示评价、巩固深化让学生带着问题去思考去学习和合作,并通过小组讨论来解决问题,通过展示评价和深化让学生能够真正的深化知识,运用方法和传统课堂教学过程中学生被动地接受知识不同,四环节循环教学模式指出,只有学生在进行充分的思考后,结合小组讨论出最佳的问题解决方案自己动手进行问题的探究,通过这种形式来完成课堂的学习任务,更能够培养学生解决问题的思路和方法,学生可以巩固基础知识,此外还可以提高自学和合作探究能力

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